一 、 学校慨况

湘西州民族艺术学校是经国家行政主管部门审批，湖南省教育厅文化厅备案，集学历教育与职业教育为一体，最具民族艺术特色的公办艺术专业学校。学校面积3020平方。自办学以来，学校领导高度重视学校的建设与发展，积极主动地按照教育部和教育厅有关专业设置与管理文件精神，狠抓教学管理，加大学校教学设施投入，促进教育教学质量，1989年经湖南省教育厅、文化厅批准，将湖南省艺术职业学院湘西民族舞蹈科设在我校，民族舞蹈表演专业是我校骨干专业，该专业2008年已成功申报入围湖南省职业院校“十一五”精品专业建设项目，2009年我校的《土家族民间舞训练》申报省职院校“十一五”精品课程建设项目和我校教师胡小兰申报省级舞蹈表演学科带头人，两项均已申报入围，自建校以来，我校先后在全国舞蹈大赛、桃李杯舞蹈大赛、“荷花少年”全国中小学生校园舞蹈大赛、全国文明风采大赛，湖南省职业技能大赛等赛项中都取得了优异的成绩，并于2018年11月份被评为湖南省文明校园的光荣称号。随着经济的繁荣，文化事业和旅游事业的发展，目前社会对舞蹈表演人才尤其是对本土民族舞蹈表演专业人才的需求量增大，《湘西民族舞蹈表演》专业建设摆到更重要的位置上来，这为学校的发展提供了新的起点。

二、成绩与特色

（一）学校与专业布局

自办学以来，学校领导高度重视学校的建设与发展，积极主动地按照教育部和教育厅有关专业设置与管理文件精神，狠抓教学管理，加大学校教学设施投入，促进教育教学质量。目前，学校在校生216人，全部是舞蹈表演专业学生。

为确保人才培养质量不断提高，办学实力不断增强，社会影响不断扩大。学校领导班子与教职员工齐心协力求生存谋发展，大力开展“三风建设”活动促进教学管理，提高教育质量。

学校按照科学发展观要求，根据地方经济建设和社会发展需要，结合学校实际，明确了办学指导思想，即：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，推进教育改革与创新，以建设人民满意的职业教育为目标，以培养适应地方经济建设和社会发展需要的高质量专业人才为根本。坚持以教学为中心，以精品专业为龙头，以民族舞蹈为主干，以课程建设为基础，以队伍建设为关键，以条件建设和科学管理为保障，以改革创新为动力，以校园文化建设为支撑，以市场需求为导向，以服务社会为依托，解放思想、实事求是，走丰富内涵、彰显特色、适度超前的发展道路，实现由以规模扩张为特征的外延式发展向以质量提升为标志的内涵式发展转变，学校力争在同类职校中成为湖南引领，省内一流、国内有一定影响的全日制中等艺术专业学校，努力培养具有创新精神和实践能力的专业型人才。

（二）基本办学条件

湘西州民族艺术学校是经国家行政主管部门审批，湖南省教育厅文化厅备案，集学历教育与职业教育为一体，最具民族艺术特色的公办艺术专业学校。学校面积3020平方。自办学以来，学校领导高度重视学校的建设与发展，积极主动地按照教育部和教育厅有关专业设置与管理文件精神，狠抓教学管理，不断加大学校教学设施投入，完善设施设备，改善教学实训条件，大力推进校企合作共建共管的生产性实习实学校不断加大投入，完善设施设备，改善教学实训条件，大力推进校企合作共建共管的生产性实习实训基地建设，

①.学校占地面积：3020平方   

②.校内实训教学基地数量：7个

③.校外实践教学基地数量：1个

（三）师资队伍

推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。目前我校教职员工46人（在职员工26人，临聘教师10人，临聘员工10人），在籍学生216人。

生师比4.7:1。专任教师有24人，专业教师17人，文化课教师7人，高级职称的4人，达到7%，中级专业技术职称的12人，达到26%，双师型教师4人，占专业教师的7%，专任教师都是本科以上学历。舞蹈专业基训、土家族舞蹈训练、苗族舞蹈训练、毯技等主干课程教师，均为艺术院校舞蹈表演、编导专业毕业，有丰富的舞蹈实践教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，接受新知识的能力强。
  教师队伍整体素质不断优化。学校搭建了国培、省培、送陪到校、参赛参评、校本培训等教师成长平台，全年共计培训达200多人次。

加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加省级、市级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平 。加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力，不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

（四）课程与教学

 课程建设有效性明显增强。公共基础课程建设有新进展。按要求开齐、开足公共基础课程，初步建设了思政、德育、语文、数学、英语、历史、地理；专业课程有舞蹈基训、技术技巧、民族民间舞、现代舞、剧目课、声乐、乐理。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，教研组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求差距较大，自然、体育、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。学校将设法在资金困难的情况下，通过多渠道集资的办法，在五年内，将加大改善办学条件的力度，进一步完善基础设施建设。实践教学促进了学生技能水平提高，目前我校校内实训教学基地7个，校外实训基地1个。

（五）校企合作

自2010年以来，我校通过艺术人才市场调研结果，对我校的实习就业模式进行了调整，从以往的单个分散到各单位实习就业，转变为由学校统一安全、统一管理，与全国各地区大中型企业进行校企合作，形成有计划、有模规、有保障的校企合作模式，使学生在安全、稳定的前提下，在专业技能上得到实践和锻炼，同时给用人单位的人才空缺提供了有利的保障。我校曾先后和张艺谋旗下的印象海南大型实景演出、重庆轻舞飞扬艺术团、贵州西江千户苗寨艺术团、深圳锦秀中华等大型演出企业合作，近年来，我校与江苏昆山四季周庄旅游演出公司签订了校企合作模式，人才共育、过程共管、成果共享、责任共担，形成了较好的实习就业模式习惯，给学生创造了一个良好的实习就业平台。学校通过这种校企合作模式的改变，使学生在企业实践的过程中，不但提高了专业技能，更明确了将来选择就业的方向，同时学校通过学生在企业中的合作实践，能最快的掌握行业信息的需求和变化，及时调整符合人才市场需求的教学方案和计划，使学生毕业后更能适应人才市场的需求，满足就业和创业的需要。

（六）学生发展

依据“德育即生活，德育重践行，德育靠自我，成才先成人”的育人思路，形成系统的、有层次、有特色的德育工作新模式，引导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体，培养有社会责任感、全面提高学校整体素质，能自主发展，善于合作的人。学生思想道德素质不断提高。学校将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，将“工匠精神”纳入教育教学各环节，广大学生积极向上，富有朝气，理想信念牢固，行为习惯良好，社会责任感强，学生犯罪率为零，学生品德操行合格率100%。全年学校表彰三好学生6人次、优秀学生干部6人次、获评州级三好学生1个，州级优秀实习生1个，州级优秀班干部一个，州级优秀班集体一个、2020—2021学年度中等职业教育国家奖学金1个。
学生文化和技能素质不断提升。在2021年4月份湖南省职业院校职业技能大赛中职组中国舞表演赛项中荣获一个一等奖，一个二等奖的好成绩。

为了促进教学质量的不断提高，完善学校管理工作，学校成立督导机构，学校督导组主要职责包括教学督导和综合督导两方面。在校督导委员会领导下，对学校的教学环节、教学质量及教学工作状态进行全过程监督、检查评估和咨询。通过班会宣传、安全讲座、警示教育等方法加强师生德育教育。学校每学期举办板报评比、自学剧目比赛，汉字听写大赛、英语沙龙、朗诵比赛、歌唱比赛、优秀班级评比等活动促进学校全方位的发展。

（七）办学效益

我校在专业建设上认识到位、措施得力、工作扎实，取得明显的建设成效，具体表现在以下两个方面： 

（1）社会声誉不断提高，招生与就业形势良好。随着专业建设的不断深入，我校的专业实力进一步增强，专业吸引力和学校的社会影响不断扩大。近两年受疫情影响，我校的招生工作有了很大的压力和困难，但相信通过我们的努力，一定会完成每年的招生计划。

（2）学生素质与能力良好，各类比赛与实践活动成绩斐然。在湖南省中职专业技能竞赛中我校学生获得一等奖一个，二等奖九个，三等奖两个的好成绩，在全国《荷花少年》舞蹈大赛中，我校原创群舞《鼓韵》、《阿妹织春》、《大山深处的希望》分别荣获银奖。在2017年5月参加全国文明风采颁奖晚会，我校原创群舞《快乐山里人》获得全国文明风采一等奖、《鼓韵》获得全国文明风采二等奖。同时，这两部作品获得湖南省文明风采一等奖的优异成绩。在第十五届（2019年）湖南省中等职业学校“文明风采”活动中，我校选送的舞蹈《脊梁》获得才艺展示项目一等奖。我校学生还多次参加各类大型文艺演出：中央电视台“心连心”艺术团演出，湘西州60周年大庆，国际鼓文化节文艺演出等。质量工程项目既是专业建设的强大推力，也是专业实力和专业内涵建设成就的反映。这些质量工程项目有力地推动了我校的民族舞蹈专业建设，也反映出了我校的民族舞蹈专业建设成效。

三、党建工作

今年七一 ,我们迎来了中国共产党建党100周年，在这重要的纪念日期间，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，开展了一系列教育活动。现将本次活动总结如下：

（1）结合教育教学工作实际及支部工作实际，不断提高支部党建工作质量；

（2）支部班子健全，政治坚定，分工明确；

（3）落实“三会一课”制度，并完成得很好；

（4）开展了12次党日活动，圆满地完成了任务；

（5）严格执行党费收缴规定，并做到每月如数收缴；

（6）按时做好了发展党员的材料申报工作（3个预备党员）；

（7）完成了谈心谈话工作；

（8）每月完成了党史主题教育工作（3月“学史明理”，4月“学史增信”，5月“学史崇德”，6月“学史力行”）班子成员都撰写了发言提纲；

（9）给全校教职工每人发放了“四本书”《中国共产党党史》《习近平新时代中国特色社会主义思想问答》《论中国中共的历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》并安排田笛、金海泉、杨朝辉、黄莺分别负责集中讲解、自学，并要求每位党员写6分钟发言稿。

（10）开展了我为群众办实事活动。

（11）支部书记给全校师生上党课。

（12）开展了“群众微心愿，党员帮你圆”主题活动，要求每位党员至少满足群众一个微心愿。

（13）完成了上半年组织生活会：①学习贯彻《中国共产党党徽党旗条例》，②学习《习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年讲话精神》。

（14）十二月底完成年终组织生活会。

四、疫情防控

接种疫苗情况：在职员工4人因怀孕、备孕、哺乳未接种疫苗。退休人员有4人因禁忌症未接种疫苗。学生有2人未满12岁未接种疫苗。

我校在开学季施行错峰开学。开学前对教学楼、宿舍、食堂、公共区域进行了多次消杀。报名期间学生及家长进入校门进行了三码查验，测量体温、行李消杀，无状况。

中秋节、国庆节等假期间要求积极响应上级指示精神，领导带队值班值守，严格校门进出制度，全校师生不出州，居家过节，返校进行三码查验，有特殊原因出州的，查验48小时内核酸检测报告。无状况。

在校上课期间，出现发热状况，班主任及时带到指定的发热门诊诊治，确诊后，通知家长带回治疗或在校治疗。出现几例普通感冒发热病例，已按照防控预案妥善处理，无状况。

五、存在的主要问题

（1）教师对先进的教学理念的掌握与自身实际的教学行为之间尚存在较大的落差。

（2）教师专业发展意识还有待进一步提高，自我发展程度参差不齐，结构不太合理；名师队伍不够强大，一批青年教师的教育教学能力亟待加强，教师的编制不足，达不到国家的要求。

（3）管理理念、教学理念、教学模式有待进一步创新。管理工作还未达到精细化，一些制度贯彻落实得不够好。

（4）全员参与德育的意识有待进一步提高，德育教育内容需要进一步细化，充分利用各种教育资源，进一步增强德育的实效性。

（5）教育科研在学校整体发展中的作用还相对薄弱。

（6）校园陈旧，硬件设施有待更新、补充。

（7）学校场地狭小，空间发展受限。学校占地面积不足，对学校的发展和管理带来了一定的困难和障碍。

今后，学校将组织开展专业建设大讨论，提高专业建设意识；加大专业建设投入，提高专业建设内涵；开展专业人才培养方案调研，修订并实施新的人才培养方案。

我校将按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，抓住特色专业建设，全面客观地总结和分析专业建设情况，查找问题和不足，制定改进和加强专业建设的有力措施，进一步强化专业特色，丰富专业内涵，增强专业实力，提高人才培养质量，努力实现学校的特色专业建设目标。

六、下一步工作措施和建议

 1、办学目标方面

（1）搞好学校标准化建设，建一所“全面、均衡、内涵、创新、安全发展型”学校。

（2）打造“学习型、专家型、合作型、创新型”专业教师队伍。

（3）提高教育教学质量，培养全面发展的人。

（4）把我校建成省级规范化文明学校。

2、我校教育发展的主要任务

（1）树立“学生就是品牌”的办学宗旨，质量是学校的生命，生源是生命之源”思想，“科研先导，改革动力，“智慧型”队伍主动和谐发展”的教育理念，加强学校德育工作与精神文明建设。

（2）强化学校的“三风”建设，努力形成“臻善臻美、日进日新”的校风、“博学善导，厚生乐教”的教风以及“善学善思、自信自强”的学风。

（3）深化改革，着力建立以促进教师发展学生成长的适应素质教育的管理制度、评价制度，实现科学与民主管理。

3、改善办学条件，落实学校标准化建设，不断加强校园文化建设，创建良好育人环境。

⑴校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。

⑵学校围墙等公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。

⑶人际和谐营造文明美：“演播活动”、“每日一句名言”丰富文化内涵，提供精神食粮；学生“校园之星”展示，打造精英风采，塑造精神偶像：“四个一”活动（一次诗歌朗诵、一次体育运动会、一次专业技能大赛、一次汉子听写大赛）尽展师生艺术风采，构建校园精神文明。 

⑷文明班级评比，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。倡导：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”，讲普通话，用规范字，构建校园精神文明。

⑸校园的上空回荡着朗朗读书声；教室里教学井然有序，展现学习氛围、展示学生天真活泼的天性，令人羡慕。

4、加强队伍建设，推进新一轮课改。建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人的师资队伍。实现教育思想、教学观念、课程观和教师角色的转变，使教师成为学生学习的促进者，课程的创生者、建设者，教学的研究者；改进课堂教学，建立自主、合作、探究、体验的学习方式；加强教师培养，实现以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍：

⑴进一步改变教育观念、树立适合我校专业特色教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色，建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。

⑵加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐。在三至五年内，使学校骨干教师达一半以上，州级骨干教师3人，学科带头人1人。

⑶进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。

⑷加强教学与课题的研究，不断完善教研组与备课组建设，不断提高教师的教学研究能力。结合学校学生实际，各教研组成立研究课题。

⑸不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

⑹加强学校的班子建设，不断提高学校的管理水平。

⑺通过学科带头人评选，实行全员聘任制，职称评聘分离、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。

5、实现高质量的办学效益：实现一流的质量，着力培养“德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健”的人才。

⑴所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的专业技能和文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。

（2）、社会效验好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。

6、创建学校特色，丰富学校内涵

⑴创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化为长期持久的硬性文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境文化起到潜移默化的育人作用。 

⑵突出以班级为单位，形成长期进行课外集体舞的特色，培养以舞蹈艺术见长、音乐、美术为补育的特色。

⑶巩固书香校园建设，力争2022年教育教学各项工作再上新台阶。